Freedom Writers

Résumé de la scène de “La ligne”

           Erin Gruwell se heurtant à l’hostilité des différents “groupes ethniques” les uns envers les autres, tente d’instaurer un climat de confiance afin de pouvoir commencer à travailler avec eux. Pour ce faire elle tente de mettre en avant, non pas ce qui différencie les latinos, les asiatiques et les noirs, mais ce qui les rapproche.

          Elle imagine donc un jeu: tracer un ligne dans sa salle de cours, en répartissant les différents groupes de part et d’autre de cette dernière. Chaque fois qu’elle posera une question et qu’un de ses élèves se sentira concerné, il devra s’approcher de la ligne, sinon il restera à sa place. Elle commence par poser des questions anodines comme “Qui possède un album de Tupac Shakur?”, question qui amène l’intégralité de la classe à se rapprocher de la ligne. Ses questions deviennent plus personnelles, et même si la totalité de son cour n’est pas concerné parfois les latinos se retrouvent face aux noirs, la ligne les rapprochant. A un moment donné elle pose cette question “Combien d’entre vous ont perdu un proche dans une guerre de gang ?”; tous. Ensuite elle tient à savoir combien en ont perdu 1, 2 ou 3 et même plus, au fur et à mesure les gens s’éloignent de la ligne mais il y reste toujours des latinos, des noirs et des asiatiques.

          Cet exercice permet finalement à ses élèves de se rendre compte que malgré leur différente appartenance ethnique, ils ont non seulement des passions communes (musique, cinéma…) mais aussi une histoire commune. Leur différence culturelle leur permet de partager une chose finalement, le même vécu, la même douleur engendrée par cette dernière.

 Mélissa G.